Всю предыдущую неделю мы рассказывали о первых шести месяцах развитии детей в их нежном младенческом возрасте, но впереди выходные и время подумать об играх, о развлечениях. Есть такой профессор психологии Мария Монтессори, у нее своя методика воспитания детей, я познакомилась с ней благодаря книге  Р.Кийосаки «Богатый ребенок, умный ребенок». Суть этой методики в том, что все игры должны быть максимально приближены к действительности.

Вот например, игра «Не пролей, не урони, не погаси». Ребенок ходит по заранее нарисованному на полу большому овалу  сначала держа в руках кружку с водой, потом держа на голове книжку, потом держа в руках горящую свечу».  Задача: не пролить, не уронить, не погасить.

Другая игра: сделать из бусинок или обычной крупы как будто бы два полосочки, одна потолще, одна поуже: тем самым развивается навыки распределения, понимание тоньше-толще, мелкая моторика, о которой сегодня так много говориться.     Все, что касается вкладывания друг в друга: коробочки, кружечки, которые нужно вкладывать друг в друга,  игры-вкладыши в форме фруктов или героев мультфильмов,  фигурки со шнурочками — все это оттуда, из её методики. В магазинах сейчас этого полно, а по её задумке,  ребенок должен играть с реальными предметами.

Все очень просто и вместе с тем, как ответственно, как много  навыков и качеств развивает эта очень простая игра.

И что еще очень принципиально, что ни используются какие-то специальные игрушки, приспособления – все просто как дважды два. Что есть в жизни, то и может послужить игрушкой. Правда, классно?

Мне очень нравится, когда играют наши «отечественные» дети. Например, картонная коробка это и домик, и столик, и тележка. Я сама видела, как 4 ребенка катили (тащили)  на большой картонке пятого ребенка.

А потом менялись. В общем, катались по очереди.

И скажу я вам, на их лицах было счастье, и восторг, и интерес!

 

Моя дочка 1,5 года придумала надеть на ножки перчатки!!!

А почему бы и нет????

 

 

 

 

 

 

Потом она придумала ходить из кастрюльки в кастрюльку!!!

Тоже прикольно!

Ради такого дела я ей все кастрюли вытащила.

(Честно говоря, я понимаю суть методики Монтессори в том, что развивать должны обычные вещи, ребенок сам ищет новые способы их использования, получает новые ответы) плюс в обычную жизнь привносятся элементы игры.

 

 

 

 

Потом она поснимала все этикеточки от моих вышивальных ниток.

 

Отлично!

получится китайская принцесса, с длинными ногтями.

 

 

 

 

 

 

 

 

Потом дочка схватила ручку и разрисовала себе все ножки.

Повод ругаться?????

Нет! Повод похвалить.

(Паста хорошо отмывается двухфазным средством для снятия макияжа)))))))))))))

 

 

 

 

 

 

 

Потом было раскидано все, что плохо лежало.  Вам кажется, что у Вас дома бардак???? Вы у нас не были!!!!!

Возвращаюсь к методике М.Монтессори: важно научить ребенка не только играть, но и убирать за собой.  На этом делается большой акцент, я думаю, он справедлив.

Ну вот, а потом (когда игрушки убраны) можно разрешить немножко интернета. На горшок. И спать!

С уважением, Александра Воронова.

А ещё у нас на сайте есть: